刍议小学数学课堂差错资源的引领策略 |
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引用本文: | 陈秀珍.刍议小学数学课堂差错资源的引领策略[J].中小学教学研究,2012(5):27-28. |
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作者姓名: | 陈秀珍 |
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作者单位: | 漳州市平和县育英小学 |
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摘 要: | 理想的课堂是师生真实、自然的互动过程,更是一个在教师有效引领下学生自主建构的过程。因此,面对学生数学学习中的种种"差错",教师应巧妙地引领,让学生在错误中反思,在反思中辨析,把师生互动和探索引向纵深,使课堂产生新的思维碰撞和交锋。
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关 键 词: | 数学课堂 差错资源 引领策略 |
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