| 农村中小学教师远程学习互动特征研究——以宁夏“国培计划”远程培训为例 |
| |
| 引用本文： | 贾巍,路宏,黄兰芳.农村中小学教师远程学习互动特征研究——以宁夏“国培计划”远程培训为例[J].江西教育科研,2013(4). |
| |
| 作者姓名： | 贾巍 路宏 黄兰芳 |
| |
| 作者单位： | 1. 宁夏大学教育学院 宁夏银川750021
2. 兰州城市学院教育学院 甘肃兰州 730070
3. 宁夏大学教育学院 宁夏银川 750021 |
| |
| 基金项目： | 本为系教育部人文社会科学研究2011年西部和边疆地区青年基金项目"宁夏农村中小学教师远程学习适应性研究"，宁夏大学2011年社会科学基金项目"宁夏农村教师远程学习适应状况调查研究" |
| |
| 摘 要： | “互动”是远程学习质量的重要保证.研究以宁夏“国培计划”远程培训为例,通过调查研究法,对农村教师远程学习的互动特征进行了研究.研究表明:教师远程学习以人机互动为主,人际互动不足；人机互动以课程模块为主,教师对互动模块参与较少且存在差异；人际互动以教师与教师的互动为主,教师与专家、辅导教师的互动较少,且互动质量不高；互动缺乏引导与支持.基于此,提出了相应的改进建议,以期对农村中小学教师远程学习的有效开展提供帮助.
|
| 关 键 词： | 国培计划 中小学教师培训 教师学习 远程学习 互动 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
