| 场域:解读学校变革的一种社会学视角 |
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| 引用本文： | 杨颖东.场域:解读学校变革的一种社会学视角[J].江西教育科研,2013(2). |
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| 作者姓名： | 杨颖东 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育科学学院教育学系,上海,200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地"十二五"重大研究课题"区域推进义务教育均衡发展的多路径研究"阶段性成果，华东师范大学校级"博士研究生学术新人奖"基金资助成果 |
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| 摘 要： | 基础教育的学校变革是我国当前教育改革中的一个重要组成部分和关键目标,它作为一种现实的社会行动不可避免地受到各种社会因素的深刻影响,因此对于学校变革的研究不仅需要基于教育学立场的理论思考,还需要将其置于社会的大背景中进行社会学的思考.布迪厄的场域理论恰好为我们深入研究学校变革提供了一个独特的社会学视角,通过这个视角,我们能更清晰地理解作为一种“社会事件”的学校变革所具有的真实内涵,由此能更深入地洞察到影响学校变革的社会因素并进而找到促进学校变革的现实路径.
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| 关 键 词： | 场域 学校变革 教育改革 |
Field Theory: A Sociological perspective of Interpreting School Changes |
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| Yang Yingdong.Field Theory: A Sociological perspective of Interpreting School Changes[J].Jiangxi Educational Research,2013(2). |
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| Authors: | Yang Yingdong |
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| Institution: | Yang Yingdong |
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