| 课程与教学公平:基于个体差异的解释 |
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| 引用本文： | 吴亮奎.课程与教学公平:基于个体差异的解释[J].江西教育科研,2013(4). |
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| 作者姓名： | 吴亮奎 |
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| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所 江苏南京 210097 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金"十一五"规划课题"义务教育课程与教学变革的适切性问题研究" |
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| 摘 要： | 对个体发展差异的忽视产生了学校教育中的实际不公平.公平的课程与教学目标必须考虑到学生的个体差异性.个体差异视角的课程与教学公平是指不同学生在其各自取得的实际成就与他所能够获得的最大成就之间的差值比较的公平,这种公平是从学生个体潜能发挥程度的角度对学生学业成绩进行的评价.基于学生个体发展差异的评价引导学校教育实现价值公平,是一种实质性的教育公平.从关注学生实际学业水平的高低到关注学生潜能的发挥程度的大小将引导义务教育学校课程与教学走向个体发展的平等.
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| 关 键 词： | 公平 课程与教学 个体差异 |
Curriculum and Teaching Fairness: Interpretation of Individual Differences |
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| Wu Liangkui.Curriculum and Teaching Fairness: Interpretation of Individual Differences[J].Jiangxi Educational Research,2013(4). |
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| Authors: | Wu Liangkui |
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| Institution: | Wu Liangkui |
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