| 麻省理工学院综合化转型的制度分析 |
| |
| 引用本文： | 胡海青.麻省理工学院综合化转型的制度分析[J].江西教育科研,2013(4). |
| |
| 作者姓名： | 胡海青 |
| |
| 作者单位： | 江西师范大学教育学院 江西南昌 330022 |
| |
| 摘 要： | 如何建成世界一流大学一直是我国社会各界热烈讨论的问题.而麻省理工学院在1930-1957年短短的30年左右时间,从一所正在走下坡路的地方性、单科性工程学院一跃成为美国最好、世界一流的研究型大学,值得我们思考.文章首先描述1930年由康普顿发起与推动的综合化转型中具体的理念创新与制度变革,然后利用社会学制度主义理论对麻省理工学院的综合化转型进行理论解释.研究的结果表明,大学是嵌入在环境中的人才与知识生产系统,依赖于环境而生存和发展——必须获得环境的支持、反映和满足环境的需要；合法化是理解大学理念与制度创新的关键.
|
| 关 键 词： | MIT 综合化转型 合法化 制度分析 康普顿 |
An Institutional Analysis of MIT's Comprehensive Transformation |
| |
| Hu Haiqing.An Institutional Analysis of MIT's Comprehensive Transformation[J].Jiangxi Educational Research,2013(4). |
| |
| Authors: | Hu Haiqing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
