| 规范还是规训?——对中小学行为规范教育的反思 |
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| 引用本文： | 胡春光,董泽芳. 规范还是规训?——对中小学行为规范教育的反思[J]. 教育学术月刊, 2013, 0(7) |
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| 作者姓名： | 胡春光 董泽芳 |
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| 作者单位： | 1. 重庆师范大学教育科学学院 重庆401331
2. 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079 |
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| 基金项目： | 重庆市高校青年骨干教师资助项目"规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活"阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 行为规范教育作为实现人类社会共同生活和享有共契精神的重要教育方式,受到中小学校的重视.然而,现在学校的行为规范教育缺乏考虑其是否具有人性上的合法性和优越性,行为规范教育追求的只是学生身体的“驯服性”,主要关注身体的被操纵、被塑造、被禁止,规范教育异化成了规训教育.教育活动的规范性使其必须带有一定的强制性,但强制性绝对不能是奴役性的,规范必须以价值真理的认定为依据,它必须彰显人性的价值和生活的意义.教育不仅使人具有各种社会规范的实然性,它还赋予人所特有的应然性；教育不能只使人具有规范性,重要的是使人具有价值性.
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| 关 键 词： | 规范 规训 人性 价值 |
Norms or Disciplines-Reflection on Behavioral Norms Education in Primary and Secondary Schools |
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| Hu Chunguang , Dong Zefang. Norms or Disciplines-Reflection on Behavioral Norms Education in Primary and Secondary Schools[J]. Education Research Monthly, 2013, 0(7) |
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| Authors: | Hu Chunguang Dong Zefang |
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