| “诲人不倦”还是“毁人不倦”——基于13所知名中小学培养目标的反思 |
| |
| 引用本文： | 胡定荣. “诲人不倦”还是“毁人不倦”——基于13所知名中小学培养目标的反思[J]. 教育学术月刊, 2013, 0(1): 74-78 |
| |
| 作者姓名： | 胡定荣 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 北京 100875 |
| |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国学校教育创新研究"，主持人:裴娣娜 |
| |
| 摘 要： | 通过对全国知名的中小学培养目标的价值分析,结果发现:学校制定的培养目标体现了全面发展以及品德和创新能力发展的要求,但基础性、阶段性和学校特性不够突出；学校培养目标体现了为国家政治经济利益服务的工具主义价值和为社会人才选拔和分层服务的精英主义价值,与教育改革纲要提出的以学生发展为本的价值相冲突,不利于国家发展和学生身心发展.因此,应坚持为学生的全面发展打基础,不主张培养“偏才”、“怪才”；应坚持反映中小学的基础性,学生的发展性、未完成性和差异性的要求;学校培养目标的价值创新应坚持以学生发展为本,以学生的全面发展作为目的和出发点.
|
| 关 键 词： | 培养目标 价值分析 育人为本 |
Work Hard to Foster or Harm to Students: Reflection on 13 Schools' Program Objectives in China |
| |
| Hu Dingrong. Work Hard to Foster or Harm to Students: Reflection on 13 Schools' Program Objectives in China[J]. Education Research Monthly, 2013, 0(1): 74-78 |
| |
| Authors: | Hu Dingrong |
| |
| Affiliation: | Hu Dingrong |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
