|
|||||
|
|
| 生命教育:可为、难为与何为 | |
| 作者姓名： | 闫守轩 曾佑来 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院 辽宁大连116029 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2012年规划基金项目"大学生生命教育网络资源开发与应用研究"研究成果，2012年辽宁省社会科学规划基金项目"风险社会视野下大学生生命教育实施研究"，辽宁省教育科学规划2012年一般项目"大学生生命教育课程开发与实施研究"(项目 |
| 摘 要： | 生命教育在促进青少年认知生命、拓展生存技能、敬畏生命、提升生命价值等方面表现出诸多积极可为之处,但生命教育本身的边界与“内在限度”,风险社会的来临,工具化教育理念与实践的规约,生命教育研究与实践的薄弱等,生命教育也存在不可为之难.推进社会与教育的公平正义,提高青少年应对风险社会的意识与能力,确立生命化教育理念,加强生命教育理论研究与实践探索,以有效推进生命教育、彰显其最大张力. |
| 关 键 词： | 生命教育 可为 难为 何为 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |