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| 学校管理中的逆向思维 | |
| 引用本文： | 丁政国.学校管理中的逆向思维[J].文教资料,2006(12):77. |
| 作者姓名： | 丁政国 |
| 作者单位： | 姜堰职业教育中心校,江苏,姜堰,225500 |
| 摘 要： | 学校管理是一门实践性很强的科学,传统的管理理论及其实践打造了一批又一批的名师名校。时代在发展,观念要更新。对传统理论的另类思考,在逆向思维中学会管理、学会用人,有利于调动各类人才的积极性,有利于提高管理的质量和效益,更利于构建社会主义和谐社会。“木桶”理论的另类思考。妇孺皆知的“木桶”理论,让不少教育工作者认为:一个班级就像一个木桶,班级成绩的好坏取决于最短的那块木板(差生),于是,为了让班级这只木桶多装水,不让一个学生落后,就取长补短,以提高学生的整体素质,结果长是取走了,短却没有增长。试想一下:每个学生都应是… |
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