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| 数学学习中认知结构的障碍及其转化对策 | |
| 作者姓名： | 段志君 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 美国心理学家奥苏伯尔认为,任何学习过程都是在学习者原有认知结构基础上,形成新的认知结构的过程;原有的认知结构对于新的学习始终是个最关键的因素;一切新的学习都是在过去学习的基础上产生的,新的概念、命题等总是通过与学生原来的有关知识相互联系、相互作用条件下转化为主体的知识结构.因此,学生原有的认知结构是一切教学活动的出发点. |
| 关 键 词： | 数学学习 认知结构 转化对策 数学思想方法 学科心理学 |
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