用合适的“钥匙”打开概念学习之“锁”--以“化学键”教学为例

概念学习在化学教学中具有举足轻重的地位，文章以“化学键”教学为例，通过背景分析和教学片断描述，分析化学概念教学中的一些具体做法，包括：利用前认知建构新概念、采用问题链驱动深思考、借助小模型获得微体验和通过对比法形成真认知等。