试论音乐教育的理性精神与美育的情感特征

任何一种教育都有着明确的目的，都为了人的发展指明方向，都以深刻的理性精神追求一种社会理想，而作为审美教育重要组成部分的音乐美育，又有着自己的特殊性，有着浓厚的情感特征，这种教育目的和美育方法的差异构成了审美教育实践中的多样性和丰富性。