语文课改与学习方式

(一)课程与教学的关系是这轮课程改革首先要摆正和处理好的一对关系。现时课程不只是“文本课程”，更是“实践课程”，不再只是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教学过程应成为课程内容的持续生成与转化，课程意义建构与提升的过程。如人民教育出版社编写的义务教育课程标准《语文读本》教科书(高三年级上册P181)，在观察结束后设置了“观察与联想”等栏目，要求学生根据自己的观察及体悟去填写留下的空白，让师生共同去思考、去创新、去开发。