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| 还是因势利导好 | |
| 引用本文： | 王言飞.还是因势利导好[J].中小学教师培训,1999(X5). |
| 作者姓名： | 王言飞 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市塘市中心小学 |
| 摘 要： | 日前有机会听了某小学的一生数学课，课题是《万以内的加法门二进位）》学生自学新观后教师在黑板上出示了一个加法竖式：481＋12OS，但被加数的个位数‘“1”对着加数的十位数’＊’，竖式有意错位了。教师让学生判断正误，绝大多数学生踊跃举手发言，有的已情不自禁脱D而出＼了！”这时，教师问：“错在哪里呢2”有的学生回答：“数位没有对齐！”有的说：“上下对错了。”显然，学生的判断是正确的。此时，课堂气氛是活跃的，学生情绪是高昂的，教师的设疑是成功的。但这时教师说：‘俄不同意！谁再来说说。”就这么一句话犹如对学生当… |
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