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| 把握隐性信息,提高解题的有效性 | |
| 引用本文： | 朱,敏,庄静红.把握隐性信息,提高解题的有效性[J].理科考试研究,2014(3):11-14. |
| 作者姓名： | 朱 敏 庄静红 |
| 作者单位： | 浙江省普陀中学; |
| 摘 要： | 正常听学生说的一句话就是"有些题目上课听老师讲能听懂,但自己去做就不知道如何着手";或是在分析讲解习题时,有些错误一点学生就恍然大悟;甚至有些问题仅告诉学生答案是错的,还没有说明错在哪里,学生自己也马上能找到症结所在.这些情况的产生,缘自学生不能准确地分析利用题中的隐性信息,为自己的解题服务.新课程的目标之一是理解,而要全面理解题意,就必须善于咀嚼题中的每一个条件,品尝出隐性信息,从而确定方向,完善思路,使问题得到有效解决.下举几例阐述隐性信息在解题中的应用.1.分析隐性信息,引导解题思维的方向性在数学问题的描述中,有些信息是靠转弯抹角去获取的, |
| 关 键 词： | 隐性信息 数学问题 新课程 分类讨论 解题方法 二次函数 已知函数 解题过程 轨迹方程 函数解析式 |
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