首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
观点
摘 要:
正个人和家庭因素影响学生数学成绩教育工作者日益意识到数学成绩的重要性,目前大部分研究集中在教学变量对数学成绩的影响,本研究的目的是探讨家庭和学生因素对数学成绩的影响上。参与者为747名来自俄亥俄州的K-8等级的家庭贫困的小学生。预测对数学成绩产生影响的变量包括:(a)孩子和家庭环境,以及(b)阅读成绩。研究结果表明,在这些预测变量中,阅读成绩对数学成绩有显著的影响,但是,家长的消极情绪、儿童的认知能力,也扮演着十分重要的角色,这是在过去一直被忽视的。
关 键 词:
数学成绩
阅读成绩
预测变量
学生因素
俄亥俄州
课堂环境
教育工作者
学习障碍
辅助活动
社会行为
本文献已被
CNKI
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号