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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
对初中数学建模教学的几点思考——以解直角三角形为例
作者姓名:
闫如明
吕吉华
作者单位:
山东省东营市利津县陈庄镇中学;山东省东营市利津县东津实验中学
摘 要:
一、数学建模教学的基本理念(一)数学建模的概念在分析“数学建模”之前,我们先来了解“数学模型”这个概念。数学模型是指针对一个特定的数学问题,根据其特有的本质规律进行一系列简化、假设处理,并运用适当的数学工具来得到一个数学结构模型。数学建模,就是根据实际问题建立数学模型,对数学模型进行求解,然后根据结果解决实际问题,并接受实际的检验。数学建模强调的是让学生参与思考过程,致力于学生思维能力与创新能力的培养,促进学生的全面发展。
关 键 词:
思考过程
学生思维能力
数学建模
本质规律
数学工具
结构模型
解直角三角形
建立数学模型
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