浅析图式理论在英语阅读中的有效迁移

阅读是英语教学的重要组成部分,阅读能力的高低是衡量英语水平的重要指标之一。就阅读本身而言,它是是一种"自上而下"的、主动的"猜测——证实"的过程,是一种读者的背景知识与篇章内容相互作用、相互交流的过程。在这个过程中读者已有的知识起着十分重要的作用,所以图式理论备受人们的关注。图式理论的发展为英语阅读提供了有力的理论指导,本文着力透析了图式理论在英语阅读中的有效迁移,力求发挥其最大效应,更好地为英语学习者服务。