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| 数学交流的价值及其内容与形式 | |
| 引用本文： | 丁亿.数学交流的价值及其内容与形式[J].数学教学,1998(2). |
| 作者姓名： | 丁亿 |
| 作者单位： | 上海市闵行区教育教学研究所 200240 |
| 摘 要： | 1996年国际数学教育大会——西班牙会议,展望了二十一世纪的数学教育,其中第一课题组的中心议题是课堂中的数学交流. 1989年以来,发达国家纷纷在国家颁布的课程标准和数学分类目标中,明确提出“数学交流”的目标. 所谓数学交流,是用动作、模象、语言和符号等为载体,对数学的认识、情感等进行表达、接受与转换.以此作为数学教学过程中, |
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