校本课程开发：影响教育过程公平的新因素——以江苏省为例

校本课程的开发一方面有利于学校利用区域资源，体现学校特色；另一方面也进一步加大了学校之间的差距，促进了教育的不均衡。这就要求教育行政部门要充分认识到课程公平在教育公平中的价值，使课程公平逐步成为教育公平的关注重点，要加强地方课程建设，建立优质校本课程交流共享的机制，注重学校的课程统筹能力培养，加强课程微观制度设计研究，推进区域内的课程合作开发，建立健全相关管理机制和必要的支撑系统，加强教师校本课程开发意识与能力提升的策略研究。