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| 优化小学语文课堂教学的评价 | |
| 引用本文： | 邵志华.优化小学语文课堂教学的评价[J].云南教育,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 邵志华 |
| 摘 要： | 目前，“优化小学语文课堂教学”已涉及小学语文课堂教学各个方面。如优化教学目标，教学目标的确定要考虑到三个因素：①大纲对该教学内容的要求；②该教学内容在整个知识体系中的地位；③该教学内容的重点、难点、能力点、知识点、教育点，学生能掌握的程度。据此制定出来的教学目标是比较科学的，也是可行的。又如优化教学过程，有人提出，从“疑”着眼，以“疑”导引，推进教学过程，即设疑——引起兴趣，激疑——启迪思维，释疑——突破难点，质疑——完善认识，从而优化教学过程，提高教学效率。再如优化课堂练习，提出：①练习内容要… |
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