巧用“错误”资源

在日常的数学教学中,学生经常会犯错。对于这种来源于学生学习活动本身,并直接反映学生学习情况的生成性教学资源,教师应该合理利用,巧妙引导,使它成为学生学习的一笔宝贵的财富。