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| 小学生阅读心理漫谈之五 阅读认知结构的发展与优化 | |
| 引用本文： | 吴锡改.小学生阅读心理漫谈之五 阅读认知结构的发展与优化[J].湖北教育,1996(3). |
| 作者姓名： | 吴锡改 |
| 摘 要： | 现代认知心理学认为,人类的一切学习活动都主要 是为了发展和完善自己的认知结构;学习是认知结构的组织和再组织。阅读作为人类最基本、最经常、最大量的学习生活,也应把发展和完善认知结构作为最主要的任务,把发展学生认知结构作为贯穿于阅读教学全过程的主题。 所谓认知结构是指学生感知和认知客观世界的心理结构,它包括知识结构和能力操作结构二大系统,是个体在长期的学习和实践中建构起来的一种图式化的 |
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