体验式教学在基础护理实训教学中的实践及效果评价

目的:探讨体验式教学在基础护理实训教学中的应用效果。方法:选择我院2019级三年制大专护理专业的学生作为研究对象。随机分为对照组147人和试验组154人,对照组采用传统教学方式,试验组采用体验式教学法,比较两组护生学期末理论和实训考核成绩和人文关怀能力得分。结果:试验组护生的理论、实训以及人文关怀能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(p0.05)。结论:与传统教学模式相比,体验式教学可以更好地激发学生的学习兴趣和热情,提高教学质量。