如何认识案例教学?——关于“案例教学法”提法的思考

案例教学往往被认为是一种教学方法,但它并不具备一个明确的行为指向,需要通过其他教学方法才能实施。将案例教学视作一种教学方法,是因为人们对"自上而下"的讲授法颇有不满,这就需要"自下而上"的案例教学也具备"方法"的身份,才能与之对立。但"自上而下"的教学并不必然就是落后的教学,因此树立起一种"自下而上"的所谓"案例教学法"也就并不明智。案例教学更适合被称作一种教学范式,它有值得肯定的地方,但适用范围有限,不宜夸大其价值。