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| 加强语言运用的指导与训练 | |
| 引用本文： | 黄莉莉.加强语言运用的指导与训练[J].小学语文教学,2005(6):14-15. |
| 作者姓名： | 黄莉莉 |
| 作者单位： | 广东广州市越秀区教研室 |
| 摘 要： | 如今的语文课堂，琅琅书声代替了往日的问答分析，语文教学返璞归真，呈现出勃勃生机。然而，几年的实践过去了，学生的语文学习水平和能力仍不见有较大的改观。这就不得不引起我们的反思：小学生从低年级到高年级学过那么多文质兼美的课文，积累了那么多词语、句子，为什么说话、作文还是词汇贫乏，错话连篇?究其原因，应该是对学生语言运用指导和训练的不足。学习语言除了要有积累，还要在此基础上进行模仿， |
| 关 键 词： | 语言运用 训练 语文课堂 返璞归真 语文教学 学习水平 学习语言 高年级 低年级 小学生 积累 问答 课文 反思 贫乏 词汇 作文 模仿 |
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