教师的道德哲学与道德教育实践性格 |
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作者姓名: | 刘丙元 |
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作者单位: | 山东师范大学教育学院 山东 |
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摘 要: | 每一种道德教育计划都与某种道德哲学有着逻辑上的渊源关系。教师作为道德教育计划的实践执行主体,无疑也有着自己的道德哲学,并对道德教育实践产生着潜移默化的影响,甚至最终决定道德教育的方向和具体运作。教师的道德哲学在道德教育实践中有一定的积极作用,但由于其经验性倾向较重,而相对的理性水平较低,也就决定了其对道德教育实践的局限。
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关 键 词: | 教师道德哲学 道德教育实践 |
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