| 初中生自我概念、自我监控学习行为、学习策略对学习成绩的影响 |
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| 引用本文： | 李山,余欣欣.初中生自我概念、自我监控学习行为、学习策略对学习成绩的影响[J].宁波大学学报(教育科学版),2002,24(3):18-22. |
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| 作者姓名： | 李山 余欣欣 |
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| 作者单位： | 1. 广西桂林中学,广西,桂林,541001
2. 广西师范大学心理系,广西,桂林,541004 |
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| 摘 要： | 通过对265名初中生进行的自我概念，自我监控学习行为，学习策略与学习成绩关系的研究。结果表明：1、自我概念，自我监控学习行为，学习策略与学习成绩有显著的关系，但关系的密切程度有差异；2、自我概念中的学业自我概念及学习策略对学习成绩有直接效应，非学业自我概念，自我监控学习行为通过学业自我概念，学习策略对学习成绩有间接效应。
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| 关 键 词： | 学习成绩 影响 自我概念 自我监控 学习行为 学习策略 初中学生 |
| 文章编号： | 1008-0627(2002)03-0018-05 |
| 修稿时间： | 2002年1月18日 |
Effects of Self-conscious and Self-disciplined Behaviors and Strategy in Study upon Junior Svhool Student's Achevements School Students' Achievements |
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