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| 高职学生“三年三阶段”职业生涯教育模式探析--有感于香港高校的全人教育理念 | |
| 作者姓名： | 李苏燕 |
| 作者单位： | 浙江机电职业技术学院心理健康与就业指导教研室 |
| 基金项目： | 浙江机电职业技术学院党建与思政研究会2012年度科研项目“高职学生全程职业生涯规划教育体系的构建与实践”的研究成果。 |
| 摘 要： | 香港地区高校“全人发展”的教育理念强调尊重学生的主体地位，把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育的追求目标。本文基于在香港理工大学的学习考察体会，对全人教育理念下的高职学生“三年三阶段”职业生涯教育模式、保障措施等进行了有益探讨。 |
| 关 键 词： | 高职学生 三年三阶段 职业生涯教育 全人教育 |
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