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| 幼儿园空间图形教育系列活动实例(一) | |
| 引用本文： | 肖湘宁,马柳新,贾宗萍.幼儿园空间图形教育系列活动实例(一)[J].早期教育,1990(6). |
| 作者姓名： | 肖湘宁 马柳新 贾宗萍 |
| 作者单位： | 南师大教育系学前教研室 (肖湘宁)，南京市北京东路小学附幼 (马柳新)，南京市中华路幼儿园(贾宗萍) |
| 摘 要： | 空间和图形系列活动旨在发展幼儿的空间观念,并借助于对图形的认识发展幼儿的空间想象力。依据幼儿对空间与图形的认识规律,我们把这一系列的活动划分为六个阶段。各阶段的活动可与数的系列活动穿插在一起进行。第一阶段:认识空间关系基本的空间关系有相邻关系、次序关系、分离关系和包围关系,这几种关系是幼儿在认识任何事物时都必然遇到的空间问题。例如,老虎被关在笼子里,这是一种包围关系;老虎的身体与头相连则是相 |
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