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| 学点理论 搞点试验 写点文章 | |
| 引用本文： | 孙启民.学点理论 搞点试验 写点文章[J].江苏教育,1986(9). |
| 作者姓名： | 孙启民 |
| 作者单位： | 徐州市二十中 |
| 摘 要： | 我做语文教师将近六年了。初走上工作岗位时,也象大多数才工作的青年教师一样,认为课堂教学的质量取决于自己“讲”的水平,“讲”好课就是一切,至于研究学生,研究教学,这是将来的事。课前我花功夫把上课时要讲的话几乎一字不漏地背下来,课堂上讲得口干舌燥,然而学生或者昏昏欲睡,或者交头接耳。偶然的一件事,对我的触动很大。那是教《为人民服务》一课,我考虑到课文很浅显,讲多了学生一定不愿意听,索性让他们同前一课(《生的伟大,死的光荣》)做做比较吧。想不到学生积极性很高,讨论既热烈又有深度。从此,每教一篇课文,我都先琢磨着:根据学生和教材的特点该解决哪些问题?采取什么方法?按照怎样的步骤?课前,我先想象一下课堂上的情形,课后及时对上课 |
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