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| 教态的心理效应与课堂教学 | |
| 作者姓名： | 潘菊芬 |
| 作者单位： | 南京理工大学附中 |
| 摘 要： | 教态,是指教师教学的姿态,包括身体动作、面部表情等。在课堂上,教师的教态变化既是完成教学活动或传递某种信息的需要,也是其内在教学状态或心理状态的综合体现。教师为更好地引导学生注意,传授知识,交流思想感情,要掌握一定的教态的变化技能。一、走动教师在课堂上走动,对于调节课堂气氛,密切师生关系,及时了解情况,督促检查学习等,有着积极的作用;但如果方式不当,也可能会分散学生注意力,拖延教学时间。因此,教师应讲究走动的方式、方法,要注意以下几个问题: 1.有所控制教师在课堂上的 |
| 关 键 词： | 教师 教学姿态 心理效应 课堂教学 课堂气氛 眼神 手势 |
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