整体建构单元教学探讨——以“分与合”单元教学为例

整体建构单元教学主张以学生实际学情需要(最近发展区)、数学关键能力及核心素养的发展作为教学设计的第一位，是为学生量身定做的教学体系。在不断扣问学生真实获得与“分与合”学习价值的基础上，笔者对本单元的教学进行整体的建构与设计。