“BOPPPS+体验式学习”混合教学模式在高校营销类学科中的应用探究

目前，高校营销类学科教学存在教师教学缺乏创新、上课缺乏热情，学生学习缺乏兴趣、课堂缺乏活力，考核方式陈旧、灵活度不足等问题，为提升营销专业人才质量，高校应从内部进行教学改革。本文基于对BOPPPS理论、体验式学习理论的研究，提出了“BOPPPS+体验式学习”混合教学模式，应用于高校营销类专业的教学实践中，以期进一步提高营销类专业人才的培养质量。