话语理论下美国STEM教育政策制定的多元主体联动机制探究 |
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引用本文: | 杜佳慧.话语理论下美国STEM教育政策制定的多元主体联动机制探究[J].现代教育,2022(3):44-48. |
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作者姓名: | 杜佳慧 |
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作者单位: | 华中师范大学 |
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摘 要: | 本文借助罗伯特·达尔权力多元论为理论基础,从话语的角度分析美国政府组织、第三部门组织、STEM教育组织和企业组织四种话语主体在STEM教育政策制定上所发挥的不同作用,包括“话语制定者”“支持援助者”“STEM教育开发者”“STEM课程设计者”“行动控制者”角色,并从中总结得出各个话语主体之间在利益平衡下的STEM教育政策制定的联动机制,最后提出在美国STEM教育政策制定机制下对我国政策发展的三点启示。
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关 键 词: | 话语理论 美国STEM教育政策 教育公平 多元主体联动 |
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