初中生《道德与法治》学习质量多元评价体系构建与优化

以国家统编新教材为载体，积极探索基于学科素养发展的学生学习质量评价方式，实现评价主体、评价内容、评价方式的多元化。以课标为纲，制定多元评价体系方案；以学生为本，突出形成性评价的效能；以命题为机，发挥终结性评价的作用。切实使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展的有效手段，充分发挥学科立德树人关键课程的作用。