融入课程思政元素:打造“金课”的一个有效切入点 |
| |
引用本文: | 刘海生,曹团结.融入课程思政元素:打造“金课”的一个有效切入点[J].周口师范学院学报,2022(2):104-107. |
| |
作者姓名: | 刘海生 曹团结 |
| |
作者单位: | 1. 周口师范学院教育科学学院 |
| |
基金项目: | 河南省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于课堂教学切片诊断的U-S合作模式研究”([2020]-JKGHZD-04); |
| |
摘 要: | 当前,课堂教学还存在一些突出问题:教师讲得多,学生思考少;教师独白多,师生互动少;教学花样多,学习实效少;教师理性多,师生感情少。淘汰这样的“水课”,打造全新的“金课”,融入课程思政元素是一个有效的切入点。融入课程思政元素,能够使教学“接地气”“有意义”,能够让学生“受启发”“开脑洞”“有得说”“愿意谈”。融入课程思政元素打造“金课”,教师要正确理解课程思政实质;在教学方法上与时俱进;在教学细节中融入思政元素。
|
关 键 词: | 教学 课程思政 “金课” |
|
|