县中发展困境下的义务教育阶段家庭择校——兼论“县中振兴”的路径思考

优质生源和师资外流使县域普通高中陷入发展困境，引起社会各界关注。县中发展困境打破了县域内教育系统的和谐，其实质是教育资源在不同行政级别的分布不均衡。县中发展困境对义务教育阶段是否会产生延伸影响?本文借助中国家庭金融调查2015年数据，构建“县中困境水平”指标，基于Probit模型，实证分析县中发展困境对义务教育阶段家庭择校的影响。本文发现：第一，县中发展困境显著增加了县域内义务教育阶段家庭向省市重点高中的择校概率；第二，县中发展困境对“以钱择校”和“以房择校”两种择校形式均有增强效应；第三，相较于择校，县中发展困境对成本更低的课外补习作用更强。为此，有必要从以下三条路径促进“县中振兴”:一是突破“连锁反应”,从区域性协同发展中构建教育生态系统；二是阻断“不良循环”,从地方性财政经费中加强公共教育投入；三是消除“从众心理”,从家校社协同育人中引导家庭教育投资。