基于意义体验的游戏之旅:幼儿园游戏的经验超越 |
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引用本文: | 滕春燕.基于意义体验的游戏之旅:幼儿园游戏的经验超越[J].现代教育,2022(6):43-47. |
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作者姓名: | 滕春燕 |
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作者单位: | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 |
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基金项目: | 浙江省哲学社会科学后期资助项目“游戏与教学的交互研究:基于儿童意义世界的建构”(编号:21HQZZ011YB);;浙江省教育科学规划项目“安吉游戏学与教的生成性动态关系研究”(编号:2021SCG309)的研究成果; |
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摘 要: | 经验立意是幼儿园游戏的基本立足点,关键经验、核心经验的提出夯实了游戏的经验立意并强化了在目标指引下的经验引领。但是,经验立意框限了游戏的丰富意蕴,核心经验有使游戏陷入意义陨落的“动作过场”的风险。幼儿园游戏要突破经验的框限而实现意义丰盈的本真,需要从经验转向体验,从而实现游戏本体论、游戏认识论和游戏者(儿童)整体性存在三重意义的回归。基于体验的幼儿园游戏是支持与促成儿童游戏体验并通过游戏对话延伸体验、扩展意义的过程。
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关 键 词: | 幼儿园游戏 经验 意义体验 游戏对话 |
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