基于信息技术的小学低年级语文非书面家庭作业设计与实践

语文作业是课堂教学的有益补充和延续，是推动学生独立学习、有恒心毅力、自我约束、学会时间管理以及快速进步的重要途径。“双减”政策下，依托信息技术创设真实的语文学习和作业情境，设计听、说、读、认、做、演等多类型非书面家庭作业，改革作业评价方式，落实核心素养，实现增效提质，为学生的幸福人生奠基。实践证明，依托信息技术优化低年级语文非书面家庭作业，对学生积累语言材料和语言经验，形成良好语感，感受汉字的文化内涵，提升学生的语文素养是行之有效的。