控量减负 创新增效——“双减”背景下小学数学作业设计研究 |
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引用本文: | 冀建利.控量减负 创新增效——“双减”背景下小学数学作业设计研究[J].理科爱好者,2022(4):124-126. |
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作者姓名: | 冀建利 |
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摘 要: | 在“双减”背景下,小学数学教师应当深入领会“双减”政策的内涵和要求,科学改进、优化传统数学作业设计,达成减负增效的目标,将“双减”政策贯彻落实到位,从而促进学生更好地发展。对此,笔者结合多年的教学经验,重点分析了“双减”背景下小学数学作业设计方法,以此实现控量减负,创新增效。
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关 键 词: | “双减”政策 小学数学 作业设计 |
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