基于认知理论的英语听力教学策略研究

英语语言学习是一项较高层次的心理认知的活动,在英语学习过程中,听有其不同于其它技能的特点。听力障碍的突破,无疑是解除了英语语言运用上的第一道关卡,是英语学习中至为关键的一环,直接关系到学生的英语语言运用能力。本文着力探讨认知理论在听力教学中的策略运用,尝试以全新的教学理念和独特的教学架构,应用于英语听力的课堂教学中,以期摸索出一套有效的英语听力教学新思路。