民族院校藏族学生汉语学习心理因素探析及心理疏导——以甘肃民族师范学院为例

本文以甘肃民族师范学院2012级中国少数民族语言文学(藏语)本科专业学生为研究对象,就该院藏族大学生学习汉语的心理特点分析研究并进行了心理疏导,希望能够创造和谐轻松的课堂氛围,调动学生的学习积极性和参与意识,关注每一位学生,让学生能够在有限的课堂教学中受益无穷。