走进新课程,教师的主导作用更加凸显 |
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引用本文: | 徐三兴.走进新课程,教师的主导作用更加凸显[J].小学校长,2006(1):11-12. |
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作者姓名: | 徐三兴 |
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作者单位: | 江苏省昆山市淀山湖中心小学校 |
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摘 要: | 在课改实践中,有些教师认为少讲、少问,甚至该讲的不讲,该问的不问。说什么教师“蹲下来“、“站在学生背后”是对学生主体地位的尊重,有的竞无原则地宽容学生,削弱了教师的主导作用。笔认为,走进新课程,建立平等的师生关系,也呼唤理性的教师职能,走进新课程,不但不能削弱教师在课堂上的“首席”地位,而且更应该凸显教师的主导作用。
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关 键 词: | 教师职能 新课程 主导 凸显 学生主体地位 师生关系 课改 尊重 宽容 呼唤 |
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