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| 挖掘生物资源 发挥心育功能 | |
| 引用本文： | 顾建新.挖掘生物资源 发挥心育功能[J].教育科研论坛,2009(5):47-47. |
| 作者姓名： | 顾建新 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市教师进修学校; |
| 摘 要： | 一、营造和谐的课堂教学氛围，建立良好的人际关系
教师要为学生树立良好的榜样，给学生以积极的心理感染。在生物课堂教学中，教师一定要乐观向上、自尊自爱、平等宽容、热爱学生，用自己积极稳定的情绪、高尚的情操、顽强的意志、健全的个性去影响学生、塑造学生．使学生在模仿中完善自己的人格，从而为和谐课堂教学氛周的创设奠定良好的基础：还应更新观念，亲近关爱学生，维护学生的自尊，支持学生的创新， |
| 关 键 词： | 生物资源 心育功能 课堂教学氛围 热爱学生 挖掘 生物课堂教学 人际关系 更新观念 |
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