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| 借助假设陷阱,进行言语实践 | |
| 引用本文： | 唐有泉.借助假设陷阱,进行言语实践[J].小学青年教师,2015(3):7-8. |
| 作者姓名： | 唐有泉 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | 课标明确指出:"语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"假设是一种特殊的思维方法,在阅读教学中,科学合理地运用假设,创设陷阱,发挥假设化虚为实、化远为近、化静为动、化平为奇等诸多功能,可以沟通语文与生活、语文与实践,缩小学生与文本和人物的距离,让 |
| 关 键 词： | 言语实践 祁黄羊 阅读教学 实践性课程 思维方法 化远 解狐 写作方法 化静为动 语言迁移 |
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