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| 抓住“点、线、面、体”,构建单元计划——以《鱼跃前滚翻》单元教学为例 | |
| 引用本文： | 何晓敏.抓住“点、线、面、体”,构建单元计划——以《鱼跃前滚翻》单元教学为例[J].中国学校体育,2015(4):55. |
| 作者姓名： | 何晓敏 |
| 作者单位： | 浙江省温州市第九中学 |
| 摘 要： | <正>《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出从"技术、体能、运用"三个维度构建和实施单元教学,在注重技术教学的同时,注重提高学生体能和激发学习兴趣。浙江省初中体育区域联盟第一届研讨活动的四节展示课就是基于单元教学。《指导纲要》出台是引导体育教师将关注点集中在有效学习的本质上,对课堂的评价中心也转移到教学的有效性上。有效教学,取决于课堂上选择怎样的策略,其次是如何实现这些策略。基于单元教学怎样从三 |
| 关 键 词： | 单元教学 单元计划 课程指导纲要 体育与健康 学生体能 展示课 评价中心 文本解读 反复练习 组合动作 |
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