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分类号
杂志ISSN号
导学生主动学习 还学生主体地位
作者姓名:
张雁芮
作者单位:
青铜峡市新桥中心小学
摘 要:
在新课程改革中,为了让学生更好地学习科学,培养学生学习科学课程的兴趣,我们在创设有趣的课堂情境,引导学生主动学习,充分发挥学生的主体地位等方面作了一些有益的尝试。一、重视学生的主体地位。培养学生的学习兴趣我在教学《磁铁游戏》这一课时,就采用激趣导入的方法,以学生感兴趣的魔术导人课堂教学。我说:“同学们,你们喜不喜欢魔术表演?老师给你们表演一个魔术好吗?”学生顿时兴奋起来,我让学生先看看我准备的道具:一个可爱的小玩具、一块硬纸板。“来,谁愿意把这个玩具放在这块硬纸板上试试,看看它能不能放稳?”
关 键 词:
学生主体地位
主动学习
魔术表演
《磁铁游戏》
课堂教学
新课程改革
学习科学
科学课程
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