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| 5.5—7.5岁儿童概率认知发展的实验研究 | |
| 引用本文： | 林泳海,张茜,任培晓.5.5—7.5岁儿童概率认知发展的实验研究[J].烟台师范学院学报(哲学社会科学版),2011(3):83-88. |
| 作者姓名： | 林泳海 张茜 任培晓 |
| 作者单位： | [1]鲁东大学教育科学学院,山东烟台264039 [2]华东师范大学学前与特教学院,上海200062 |
| 摘 要： | 随着人们对数学教育的重视,对于儿童概率认知的研究显得越来越重要。本研究运用实验法,对60名5.5—7.5岁儿童的概率认知发展特点及发展趋势进行研究,结果发现：儿童对于概率的认知水平在5.5—7.5岁阶段呈持续上升的趋势,且随年龄增长,概率认知经历从主观到客观、简单到复杂、表面到本质的变化;5.5岁儿童基本无概率概念;6.5岁儿童绝大部分处于概率概念的萌芽水平;有近半数的7.5岁儿童和一小部分6.5岁儿童具有部分概率概念,但不稳定。直到7.5岁,儿童仍没有出现概率认知的更高水平。 |
| 关 键 词： | 概率认知 儿童 发展特点 发展趋势 |
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