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让多种教学媒体走进聋生语文教学
作者姓名:
张书彬
作者单位:
河北省迁安市特殊教育学校
摘 要:
聋生由于听觉障碍,思维受到很大的限制。不能准确地理解抽象词语,很难把握语文课文的主旨,体会作者思想感情是教学的难点。为了让聋生学会思维、学好语言、更好地与正常人交流,特教工作者可以让多媒体走进聋生语文教学,使课堂结构变得多样化,手法形象化,使聋生获取生动的感知,从而有效地突破教学难点,大大提高教学效果。
关 键 词:
语文教学
教学媒体
课堂结构
教学难点
教学效果
工作者
语文课
正常人
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